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澳际国际学校“一对一”因材施教
2015年03月23日 16时37分 来源：澳际教育 浏览量：
百年老校、广州市著名中学执信中学校长何勇谈及自己的育人观点时提出,“教育不能太浮躁，过分功利”。在何勇看来，目前中国的中学教育“太折腾”，失去了平常心。工业化的流水线教育方式，将学生“打造”成了一模一样的“产品”，或者是像做盆景那样去“塑造”他，结果是盆景虽然好看，但是他是不健康的，身心受到了摧残。 何勇认为教育要成为土壤、空气和水，构成一种适宜学生的成长环境，为孩子提供成长的环境和保护。不顾学生的个性化发展，千篇一律式的批量化、工业化教育方式不可取。 哈佛大学校长：大学需具备合作、研究、人才培养三要素 哈佛大学校长德鲁·吉尔平·福斯特17日访问清华大学，发表了题为《大学与气候变化带来的挑战》的演讲。福斯特围绕气候变化这一主题，阐述了大学需具备合作、研究、人才培养这三个应对当下环境挑战的基本要件。 “大学最重要的使命不外乎教育全世界的年轻人，以开放的姿态鼓励他们参与探讨、辩论、思考，在探索中发现。”她说，在一个危机四伏的时代里，大学必须培养能够随时领导世界应对气候变化挑战的年轻人，为全人类提供一个和谐、宜居的环境。这不仅是大学独特的力量，也是其肩负的特殊责任。 第一位担任国际心理学家理事会的亚洲人、曾在亚洲和北美多所大学任教，现为中国人民大学特聘教授的何友晖指出：过时的教学方法、专制的学术管理和行政“官僚主义”这些因素是阻挠中国大学跻身世界一流的“绊脚石”。许多中国学生在留学海外之后才变得更加优秀，如今，越来越多的家长和学生选择出国留学，接受先进的国际化教育。为了能让能让孩子们从国内竞争激烈的应试教育模式中脱离出来，又能接触到先进的国际教育理念，同时能缓解教育不均衡带来的压力，近年来，国内也出现了很多国际学校。
澳际国际学校“一对一”因材施教，培养一流国际型人才 澳际国际学校有着多年培养国际型人才的教学经验。先进的教学模式和教学方法，帮助学生将来进入世界最好的大学学习做好准备。除了优秀的学术成绩，澳际更加注重学生国际型思维的培养，培养学生的创新能力和独立思考能力，培养学生更多角度的思维方式和更具国际化的视野。 在日常的教学中，澳际的教师“一对一”因材施教，而非批量育人。老师会根据每个学生的特点和层次做出适合不同学生的教案。授课风格生动诙谐，风趣幽默，寓教于乐，善于与学生互动教学，极具责任心，能将枯燥的知识点变得趣味横生，深受学生的喜欢。他们擅长用引导性的教育方式，培养学生英语思维方式，帮助学生提高学术英语水平，使学生找到适合自己的学习的方法，不断培养和提高学生全面的学习、研究能力，把学生培养成为能够适应世界最好大学的国际型人才。 
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